Jember – Suasana pembelajaran Matematika di kelas 4B SD Labschool Universitas Jember berlangsung sangat aktif, interaktif, and menyenangkan. Kali ini, para murid diajak mendalami materi pecahan melalui metode pembelajaran berbasis pos (station learning) yang dirancang khusus untuk melatih pemahaman konsep sekaligus membangun kemandirian belajar setiap anak. Kegiatan diawali dengan penjelasan materi oleh guru, dilanjutkan sesi pengerjaan soal di papan tulis secara bergiliran guna mengukur pemahaman awal murid.
Pembelajaran kemudian dilanjutkan dengan membagi para murid ke dalam beberapa kelompok untuk menyelesaikan tantangan di tiga pos berbeda yang telah disiapkan. Pada Pos 1, para murid berlatih menentukan pecahan senilai; di Pos 2, mereka mengasah kemampuan membandingkan dua pecahan; sedangkan di Pos 3, para murid belajar mengurutkan pecahan dari yang terkecil hingga terbesar maupun sebaliknya. Meskipun dilakukan secara berkelompok, setiap murid tetap memiliki tanggung jawab penuh untuk menyelesaikan seluruh soal di buku tulis masing-masing tanpa hanya mengandalkan rekan sekelompoknya.
Pihak sekolah mengapresiasi tinggi antusiasme dan kemandirian yang ditunjukkan oleh para murid dalam mengikuti kegiatan jelajah pos ini. Melalui metode pembelajaran berbasis pos ini, SD Labschool Universitas Jember berharap dapat terus menciptakan suasana belajar yang bermakna, serta menumbuhkan rasa percaya diri, tanggung jawab, dan ketelitian para murid dalam menyelesaikan permasalahan matematika.
Oleh: EP dan FA